МОТИВАЦІЯ ДО НАВЧАННЯ – ЗАПОРУКА ЕФЕКТИВНОСТІ СУЧАСНОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.2.10344Ключові слова:
мотивація, психодіагностичні тести, інформаційні технології, метод симуляціїАнотація
У статті проаналізовано зовнішню та внутрішню складові мотивації до навчального процесу у студентів-медиків 5 курсу; розроблено рекомендації щодо вдосконалення викладання предметів у вищих навчальних закладах (ВНЗ) медичного профілю.
Наведено аналіз даних психодіагностичних тестів вивчення загальних мотивів навчальної діяльності у вітчизняних та іноземних студентів медичного ВНЗ. Висвітлено основні напрямки педагогічної діяльності, які сприяють зростанню зацікавленості студента та його активної участі у набутті теоретичних знань та практичних навичок.
Мотивація до навчання у вітчизняних та іноземних студентів відповідає середньому та високому рівням, бажання стати висококваліфікованим спеціалістом є пріоритетним у набутті знань. Використання новітніх інформаційних технологій, прийомів «ділової гри» та симуляційних центрів дозволяє ефективно підтримувати високий рівень науково-практичної підготовки майбутніх лікарів.
Посилання
Agranovich, N.V. (2015). Izuchenie motivatsii uchebnoy deyatelnosti studentov meditsinskikh vuzov i ee rol v formirovanii gotovnosti k budushchey professii [Studying the motivation of student’s learning activities and its role in shaping readiness for the future profession]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya – Modern Problems of Science and Education, 2 (2), 76-78 [in Russian].
Baranova, I.V. (2014). Bahatorivnevyi pidkhid do vykladannia medychnykh dystsyplin inozemnym studentam na kafedrakh klinichnoho profiliu [Multilevel way to teaching of medical subjects for foreing students on the clinical profile departments]. Medychna osvita – Medical Education, 3, 18-22 [in Ukrainian].
Yehorova, Ye.V., Ihnatovych, O.M., Korobchenko, V.V., & Litvinova, N.I. (2014). Psykhodiahnostychne zabezpechennia proforiientatsii v systemi pedahohichnoi osvity [Psychodiagnostic support of vocational guidance in the system of pedagogical education]. Kirovohrad: Imeks – LTD [in Ukrainian].
Zeer, E.F. (2005). Psikhologiya professiy: uchebnoye posobiye dlya studentov vuzov 3-e izd., pererab., dop. [Psychology of professions: a textbook for university students. The 3rd ed. rew.]. Moscow: Akademicheskiy Prospekt; Fond “Mir” [in Russian].
Zlyvkov, V.L. (2014). Profesiina identychnist ta osobystist pedahoha [Professional identity and the identity of a teacher]. Kyiv: Znannia [in Ukrainian].
Meretskyi, V.M. (2015). Rol samostiinoi roboty studentiv v orhanizatsii navchalnoho protsesu [The role of individual work of students in the organization of educational process]. Medychna osvita – Medical Education, 3, 113-115 [in Ukrainian].
Mysula, I.R., Ziatkovska, O.Ya., & Bakaliuk, T.H. (2018). Dosvid vykladannia anhlomovnym studentam na kafedri medychnoi reabilitatsii za kredytno-modulnoiu systemoiu [Teaching experience for English-speaking students by the credit-transfer system]. Medychna osvita – Medical Education, 1, 95-97 [in Ukrainian].
Venher, O.P., Husieva, T.P., Mysula, Yu.I., & Sas, L.M. (2018). Motyvatsiia dosiahnennia yak vazhlyvyi tchynnyk uspishnoho professiinoho stanovlennia studentiv-medykiv [Motivation of achivment as an important factor of successful professional development of medical students]. Medychna osvita – Medical Education, 4, 31-35 [in Ukrainian].
Murashkevych, A. (2011). Orhanizatsiia navchalnoi diialnosti studentiv v suchasnykh umovakh rozvytku ukrainskoho suspilstva [The organization of educational activity of students in modern conditions of development of Ukrainian society]. Visnyk Kyivskoho natsionalnoho universitetu im. T.H. Shevchenka – Journal of Kyiv National University by T.H. Shevchenko, 2, 71-74 [in Ukrainian].
Pertseva, T.O., Konopkina, L.I., & Kireieva, T.V. (2018). Interaktivni tekhnolohii navchalno-piznavalnоі diialnosti inovatsiini metodyky zmishanoho navchannia [Interactive educational technology innovative methods of combined education]. Medychna osvita – Medical Education, 4, 73-76 [in Ukrainian].
Postovitenko, K.P. (2015). Vykorystannia multimediinykh zasobiv u vykladanni dystsypliny “Medychna reabilitatsiia” likariam-internam [Use of multimedia in teaching of “Medical rehabilitation” for interns]. Svit biolohii ta medytsyny – World of Medicine and Biology, 3 (52), 166-169 [in Ukrainian].
Priadko, N.O. (2015). Motyvatsiia dosiahnennia yak determinant uspikhu v professiiniii diialnosti osobystosti [Achievment motivation as a determinant of success in person’s professional activities]. Visnyk – Herald, 127, 177-180. Retrieved from: http://visnyk.chnpu.edu.ua/?wpfb_dl=1574 [in Ukrainian].
Artiushyna, M.V., Zhuravska, L.M., Kolesnichenko, L.A., Kotykova, O.M., & Radchenko, M.I. (2008). Psykholohiia diialnosti ta navchalnyi menedzhment: navch. posib. [Psychology of activity and educational management: manual]. Artiushyna M.V. (Ed.). Kyiv: KNEU [in Ukrainian].
Besh, L.V., Dmytryshyn, B.Ya., Besh, O.M., Yaskevych, O.I., & Matsiura, O.I. (2017). Suchasni mozhlyvosti pidvyshchennia motyvatsii studentiv do navchannia [Modern possibilities of increasing the motivation of students to study]. Lvivskyi klinichnyi visnyk – Lviv Clinical Herald, 1 (17), 60-64. Retrieved from: http://lkv.biz/wp-content/uploads/2017/05/Besh-L.-et-al.2017.pdf [in Ukrainian].
Fira, D.B. (2017). Symuliatsiine navchannia studentiv yak odyn iz perspektyvnykh metodiv formuvannia ta vdoskonalennia profesiiinykh khirurhichnykh navychok u maiibutnikh likariv [Simulation teaching of students as one of promising techniques of future doctors’ professional skills in surgery formation and improvement]. Medychna osvita – Medical Education, 4, 58-60 [in Ukrainian].
Khrebtii, H.I. (2015). Innovatsiini tekhnolohii, napravleni na rozvytok klinicnoho myslennia u studentiv vyshchykh medycnykh navchalnykh zakladiv Ukrainy [Innovative technologies aimed at the development of clinical thinking among students of higher medical educational institutions of Ukraine]. Bukovynskyi medycnyi visnyk – Bukovyna Medical Journal, 9, 2, 252-255 [in Ukrainian].
