РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПІВ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ У ТЕРНОПІЛЬСЬКОМУ НАЦІОНАЛЬНОМУ МЕДИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ ІМЕНІ І. Я. ГОРБАЧЕВСЬКОГО МІНІСТЕРСТВА ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ: ПРАКТИКА ТА ПЕРСПЕКТИВИ

Анотація

Анотація. У статті представлено наукове обґрунтування академічної доброчесності, яка визначається певними чинниками, серед яких – глобалізація науки, формування етичних і громадянських цінностей, зміцнення довіри та репутації, цифрова трансформація освітнього процесу, а також сильні вимоги суспільства до якості професійної підготовки фахівців. Наукове дослідження охоплює аспекти академічної доброчесності в Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського Міністерства охорони здоров’я України. Академічна доброчесність у ТНМУ регулюється такими рекомендаціями та положеннями, як: «Положення про академічну доброчесність та етику академічних відносинах у Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського Міністерства охорони здоров’я України»; «Положення про виявлення та запобігання академічному плагіату в Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського Міністерства охорони здоров’я України»; «Положення про групу сприяння академічній доброчесності в Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського Міністерства охорони здоров’я України»; «Положення про Комісію з академічної доброчесності та Комісію з етики та управління конфліктами у Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського Міністерства охорони здоров’я України»; «Рекомендації для закладів вищої освіти щодо розроблення та впровадження університетської системи забезпечення академічної доброчесності». У науковому дослідженні проаналізовано діяльність науково-освітнього відділу незалежного тестування знань абітурієнтів вищих навчальних закладів. Основними завданнями відділу є: організаційна та методологічна робота зі створення, обліку та належного зберігання тестових завдань для проведення незалежного тестування знань абітурієнтів вищих навчальних закладів; планування та організація централізованого незалежного оцінювання знань абітурієнтів вищих навчальних закладів під час екзаменаційної сесії; контроль ефективності та якості тестування знань абітурієнтів вищих навчальних закладів.