КОМУНІКАТИВНА РЕФЛЕКСІЯ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ПРАКТИЦІ ЯК ІНСТРУМЕНТ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ УМІНЬ ФІЛОЛОГІВ

Анотація

Анотація. У статті розглядається значення комунікативної рефлексії в педагогічній практиці як інструменту формування професійної майстерності майбутніх викладачів-філологів. Проаналізовано сутність комунікативної рефлексії, її вплив на розвиток педагогічної майстерності, критичного мислення та комунікативних навичок студентів. Зазначається, що здатність до рефлексії сприяє не лише самопізнанню та професійному зростанню, а й формуванню ефективних стратегій взаємодії з аудиторією. У статті розглядаються ключові аспекти розвитку рефлексивного мислення в студентів-філологів під час проходження педагогічної практики. Доведено, що використання рефлексивних методів у навчанні дає змогу майбутнім учителям аналізувати власні педагогічні стратегії, адаптувати їх до індивідуальних потреб учнів та вдосконалювати процес викладання. Виокремлено основні функції комунікативної рефлексії, серед яких аналіз власної мовленнєвої поведінки, коригування комунікативних стратегій, розвиток комунікативної культури, підвищення ефективності взаємодії з учнями. Особливу увагу приділено методам розвитку комунікативної рефлексії в процесі підготовки педагогів. Розглянуто такі підходи, як ведення рефлексивних щоденників, використання методу зворотного зв’язку, аналіз відеозаписів занять і групових дискусій. Обґрунтовано, що систематична рефлексія педагогічної діяльності дає змогу студентам не тільки об’єктивно оцінювати свої успіхи та недоліки, а й упроваджувати нові підходи до викладання, підвищуючи якість освітнього процесу. З огляду на сучасні виклики освіти, у статті наголошується на важливості впровадження рефлексивного підходу до професійної підготовки філологів. Підкреслено, що розвиток комунікативної рефлексії має бути невід’ємним складником підготовки майбутніх працівників педагогічної сфери, оскільки сприяє формуванню професійної ідентичності, вдосконаленню професійної майстерності та забезпеченню ефективної взаємодії в освітньому середовищі. Перспективи подальших розвідок у цьому напрямі полягають у розробці інтерактивних методів розвитку комунікативної рефлексії, дослідженні її впливу на якість педагогічної діяльності, аналізі можливостей використання цифрових технологій у процесі розвитку рефлексивних умінь.