ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ В МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ

Анотація

Анотація. Освіта – це процес безперервного накопичення та передачі знань. Розуміння викладачами того, що студенти засвоюють матеріал із різною швидкістю, вибудовує необхідність створення різних моделей компетентнісної освіти задля покращення засвоєння матеріалу і збереження мотивації до навчання. Отже, питання організації інтерактивної освіти є надзвичайно актуальним. Завдяки прозорому плануванню освітнього процесу та постановці навчальних цілей дати можливість студентам більш усвідомлено та самостійно підходити до свого навчання, оскільки, маючи чіткі орієнтири й усвідомлюючи, чого вони можуть навчитись, яких навичок набути, які ставлення розвинути, вони будуть послідовно й системно опановувати нові знання та навички. Об’єкт дослідження – навчальний процес у закладі вищої освіти.

Предмет дослідження – інтерактивні технології навчання в медичній освіті.

Суб’єкт дослідження – здобувачі вищої освіти 4-го року навчання за спеціальністю 222 «Медицина».

При проведенні дослідження застосовувалися емпіричні та теоретичні педагогічні методи, а саме:

1) пряме та опосередковане педагогічне спостереження;

2) метод бесіди із суб’єктами дослідження;

3) констатуючий та творчий педагогічні експерименти;

4) метод порівняння;

5) метод аналізу й синтезу.

Дослідження проводилися за загальноприйнятими методиками за згодою всіх учасників дослідження. Запропоновані інтерактивні технології навчання дозволяють покращити якість навчального процесу в закладах вищої освіти медичного спрямування, підвищити його студентоорієнтованість, зацікавленість здобувачів вищої освіти в навчанні. Впровадження інтерактивних методів у навчальний процес сприяє кращому засвоєнню здобувачами вищої освіти теоретичного матеріалу і здобуттю практичних навичок, формує навички критичного мислення, розуміння причинно-наслідкового зв’язку та довгострокових наслідків різних рішень, підвищує відповідальність й уважність до деталей у своїй роботі.