ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТАМИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 223 «МЕДСЕСТРИНСТВО» В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «МЕТОДОЛОГІЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ» У ПЕРІОД ВОЄННИХ ДІЙ

Анотація

У статті проаналізовано особливості проведення самостійної роботи здобувачами вищої освіти спеціальності 223 «Медсестринство» в процесі вивчення навчальної дисципліни «Методологія науково-дослідної роботи» у період повномасштабної війни росії проти України. Акцентовано увагу, що завдання для самостійної роботи повинні бути різнорівневі та невеликі за обсягом, проте глибокі за змістом та взаємопов’язані між собою. Це дозволить студентам отримати цілісну картину при вивченні навчальної дисципліни, акцентуючи увагу на головному. У період воєнних дій здобувачі вищої освіти мають самостійно обирати найоптимальніший варіант виконання завдань, час та умови. Викладач має враховувати психологічний стан, індивідуальні інтереси, здібності, ступінь готовності студентів до навчання. Вказано, що здобувачі вищої освіти в повному обсязі повинні бути забезпечені необхідними навчально-методичними матеріалами, щоб проблеми, пов’язані з нестабільною роботою Інтернету, не були перепоною на шляху до виконання запланованих робіт. Самостійне опрацювання навчального матеріалу дозволяє отримати нові знання, сформувати власну думку щодо проблем, які вивчаються, розширити коло інтересів, сприяє розвитку індивідуальних життєво та професійно важливих якостей. У період воєнних дій молодь потрібно зацікавити, захопити процесом навчання, відволікти від гнітючих думок, налаштувати на успіх.