ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ЦІННОСТЕЙ СТУДЕНТІВ У КОНТЕКСТІ ЗАРУБІЖНОЇ НАУКОВОЇ ДУМКИ

О. М. Христенко

doi:10.11603/m.2414-5998.2023.2.13849

Автор(и)

О. М. Христенко Тернопільський національний медичний університет імені І. Я. Горбачевського МОЗ України

DOI:

https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.2.13849

Ключові слова:

виховання,, цінності,, демократичні цінності,, студенти,, заклади освіти.

Анотація

Анотація. У статті проаналізовано результати наукових розвідок зарубіжних науковців, які вивчають тематику цінностей у середовищі вищої освіти. Йдеться про наукові висновки, що є актуальними для використання у навчально-виховному процесі в українських університетах.

Авторка визначила кілька основних тенденцій дослідження проблеми цінностей у контексті зарубіжної наукової думки: обґрунтування спільної відповідальності закладів освіти, церкви, неурядових організацій та інших суспільних інститутів за формування моральних цінностей молоді; промоція різноманітних форм соціальної активності як вияву прикладного характеру системи цінностей у контексті сучасної зарубіжної педагогіки й освіти; зростання кількості міждисциплінарних досліджень, у яких репрезентовано проблему взаємозалежності фізичного, ментального духовного та соціального благополуччя людини як інтегрованої базової цінності в умовах викликів третього тисячоліття.

Встановлено, що результати досліджень зарубіжних учених підтверджують взаємозв’язок між сприйняттям педагогами мультикультурної компетентності та рівнем сформованості у викладачів демократичних цінностей.

Проаналізовано й узагальнено висновки учених про те, що культурні цінності можуть виступати потужним чинником внутрішньої мотивації студентської молоді до навчання. Особливо, коли в університеті навчаються іноземні студенти і це детермінує необхідність організації навчально-виховного процесу з урахуванням культурних відмінностей і цінностей. Даний підхід не лише сприятиме підвищенню у студентів рівня мотивації до навчальної діяльності, а й забезпечуватиме міжкультурну співпрацю в середовищі закладу вищої освіти.

Підсумовано, що з метою ефективної реалізації індивідуальних цінностей студентів необхідно налагодити системну співпрацю провідних суб’єктів, які мають найбільший вплив на освітній процес. Зокрема, уряд країни може позитивно впливати на культуру закладів освіти шляхом творення і розвитку візії, що передбачає орієнтування адміністрації, викладачів і студентів на максимальні очікування, а високі стандарти є складовою системи цінностей університету.

Посилання

Berges Puyo, J. (2020). A Value and Character Educational Model: Repercussions for Students, Teachers, and Families. Journal of Culture and Values in Education, 4(1), 100-115. DOI 10.46303/jcve.2020.7.

Doğru, M.S., & Demirbaş, I. (2021). The Relationship Between Perceptions of Multicultural Competence and Democratic Values: Examining Science Teachers Working with International Students. Journal of International Students, 11(1), 24-40. DOI 10.32674/jis.v11i1.1356.

Donohue, D.K. (2021). Culture, Cognition, and College: How Do Cultural Values and Theories of Intelligence Predict Students’ Intrinsic Value for Learning? Journal of Culture and Values in Education, 4(1), 1-14. DOI 10.46303/jcve.2020.3.

Friedman, M. (1955). The role of government in education. Solo, R. A. (Ed.). Collected Works of Milton Friedman Project records. Rutgers University Press. Retrieved from: https://miltonfriedman.hoover.org/objects/58044/the-role-of-government-in-education.