ТЕХНОЛОГІЇ КООПЕРАТИВНОГО НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МЕДИЧНИХ СЕСТЕР В АВСТРІЇ

Анотація

У статті розглянуто застосування технологій кооперативного навчання у професійній підготовці медичних сестер в Австрії. Наголошено, що професія медсестри в австрійському суспільстві має високий соціальний рейтинг, яскраво виражену особистісно-гуманістичну спрямованість, є самостійною професією, де медсестра − незалежний спеціаліст системи охорони здоров’я. Підкреслено, що в умовах розширення кола функціональних обов’язків і підвищення рівня складності професійної діяльності фахівців із догляду за хворими технології кооперативного навчання дозволяють не тільки вдосконалити практичні навички, а й розвинути клінічне мислення майбутніх фахівців із медсестринства, адаптувати їх до нестандартних ситуацій, відпрацювати всі необхідні етапи діяльності майбутньої медсестри. Зазначено, що перевагами кооперативного навчання є підвищення академічних результатів студентів; розвиток здатності критично мислити і нестереотипно сприймати інших людей; позитивний психологічний клімат у групі; прагнення студентів до співробітництва та конструктивної соціалізації; наявність емпатійної реакції, взаємопідтримки, симпатії та дружніх стосунків у колективі; позитивне ставлення студентів до навчання, викладачів та навчального закладу тощо. На відміну від традиційних форм і методів навчальної діяльності, кооперативне навчання допомагає досягнути не лише когнітивної, а також мотиваційної та емоційної мети, розвиває здатність взяти на себе відповідальність за власне навчання, тобто вміння самостійно організувати навчальний процес.