МЕНТОРСТВО ЯК ШЛЯХ АДАПТАЦІЇ МЕДСЕСТРИ НА НОВОМУ РОБОЧОМУ МІСЦІ
DOI:
https://doi.org/10.11603/2411-1597.2023.2.14322Ключові слова:
менторство, підопічний, медсестра, адаптаціяАнотація
Програми наставництва використовують у медсестринській практиці як невід’ємну частину навчального плану. Ментор – це професіонал із важливим досвідом і знаннями, який бере на себе відповідальність за скерування, консультування, навчання та допомогу іншим у навчанні компетентностей, удосконаленні їх професійного досвіду та сприянні лідерству. Це цілком характерно в контексті студентства. Фактичні клінічні медсестринські умови є складними та мінливими, що робить їх дуже цікавими кандидатами для вдосконалення в клінічному контексті.
Мета роботи – проаналізувати наукові дані, що стосуються моделей наставництва у медсестринстві та адаптації медсестри на робочому місці.
Основна частина. У роботі опрацьовано наукові публікації за останнє десятиліття, а також публікації з високим цитуванням, які доступні в мережі «Інтернет», ключовими були слова «менторство», «моделі наставництва», «адаптація медсестри». Існують різні форми і моделі наставництва у медсестринстві. Проте варто зауважити, що для найбільш успішного розвитку програм наставництва варто не лише брати до уваги модель «ментор – підопічний», а й розширити контингент, в якому одне з важливих місць має посісти керівництво, адже саме мотиваційна складова – похвала і фінансова підтримка найефективніше впливає на розвиток працівника у професійній діяльності. Щоб удосконалити програму менторства, потрібно вжити кількох ініціатив, таких, як потреба у навчанні та підтримці, адекватний розподіл робочого навантаження, винагороди і переваги, а також постійна потреба в оцінці програми наставництва, щоб забезпечити та підтримувати її успішність. Риси ментора поділяють на особистісні, соціальні та професійні. Успішне наставництво вимагає навички міжособистісного спілкування, а також створення сприятливих умов для академічної медицини.
Висновки. Отримані результати свідчать про необхідність розширення поняття наставництва в роботі молодої медсестри із залученням прикріпленого ментора і спільною роботою колективу відділення для швидшої її адаптації та отримання відчуття задоволення від роботи.
Посилання
Race, T. K., & Skees, J. (2010). Changing tides: improving outcomes through mentorship on all levels of nursing. Critical care nursing quarterly, 33(2), 163-176. DOI: 10.1097/CNQ.0b013e3181d91475. DOI: https://doi.org/10.1097/CNQ.0b013e3181d91475
Schroyer, C.C., Zellers, R., & Abraham, S. (2016). Increasing Registered Nurse Retention Using Mentors in Critical Care Services. The health care manager, 35(3), 251-265.DOI: 10.1097/HCM.0000000000000118. DOI: https://doi.org/10.1097/HCM.0000000000000118
Mijares, A. H., & Radovich, P. (2020). Structured Mentorship and the Nursing Clinical Ladder. Clinical nurse specialist CNS, 34(6), 276-281. DOI: 10.1097/NUR.0000000000000558. DOI: https://doi.org/10.1097/NUR.0000000000000558
Krofft, K., & Stuart, W. (2021). Implementing a Mentorship Program for New Nurses During a Pandemic. Nursing administration quarterly, 45(2), 152-158. DOI: 10.1097/NAQ.0000000000000455. DOI: https://doi.org/10.1097/NAQ.0000000000000455
Zhang, Y., Qian, Y., Wu, J., Wen, F., & Zhang, Y. (2016). The effectiveness and implementation of mentoring program for newly graduated nurses: A systematic review. Nurse education today, 37, 136-144. DOI: 10.1016/j.nedt.2015.11.027. DOI: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2015.11.027
Peters, M., Godfrey, C., McInerney, P., Munn, Z., Trico, A., & Khalil, H. (2020). Chapter 11: Scoping Reviews. In JBI Manual for Evidence Synthesis. Aromataris, E., Munn, Z., Eds. JBI: Adelaide, Australia. DOI: https://doi.org/10.46658/JBIRM-20-01
Morsiani, G., Bagnasco, A., & Sasso, L. (2017). How staff nurses perceive the impact of nurse managers’ leadership style in terms of job satisfaction: a mixed method study. Journal of nursing management, 25(2), 119-128. DOI: 10.1111/jonm.12448. DOI: https://doi.org/10.1111/jonm.12448
Lu, H., Zhao, Y., & While, A. (2019). Job satisfaction among hospital nurses: A literature review. International journal of nursing studies, 94, 21-31. DOI: 10.1016/j.ijnurstu.2019.01.011. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2019.01.011
Aiken, L. H., Sloane, D. M., Bruyneel, L., Van den Heede, K., Griffiths, P., Busse, R., … & RN4CAST consortium (2014). Nurse staffing and education and hospital mortality in nine European countries: a retrospective observational study. Lancet (London, England), 383(9931), 1824-1830. DOI: 10.1016/S0140-6736(13)62631-8. DOI: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(13)62631-8
Willman, A., Bjuresäter, K., & Nilsson, J. (2020). Newly graduated nurses’ clinical competencies and need for further training in acute care hospitals. Journal of clinical nursing, 29(13-14), 2209-2220. DOI: 10.1111/jocn.15207.
Rudman, A., Arborelius, L., Dahlgren, A., Finnes, A., & Gustavsson, P. (2020). Consequences of early career nurse burnout: A prospective long-term follow-up on cognitive functions, depressive symptoms, and insomnia. EClinicalMedicine, 27, 100565. DOI: 10.1016/j.eclinm.2020.100565. DOI: https://doi.org/10.1016/j.eclinm.2020.100565
Rudman, A., Gustavsson, P., & Hultell, D. (2014). A prospective study of nurses’ intentions to leave the profession during their first five years of practice in Sweden. International journal of nursing studies, 51(4), 612-624. DOI: 10.1016/j.ijnurstu.2013.09.012. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2013.09.012
Blomberg, K., Isaksson, A. K., Allvin, R., Bisholt, B., Ewertsson, M., Kullén Engström, A., … & Gustafsson, M. (2016). Work stress among newly graduated nurses in relation to workplace and clinical group supervision. Journal of nursing management, 24(1), 80-87. DOI: 10.1111/jonm.12274. DOI: https://doi.org/10.1111/jonm.12274
Jangland, E., Nyberg, B., & Yngman-Uhlin, P. (2017). “It’s a matter of patient safety”: understanding challenges in everyday clinical practice for achieving good care on the surgical ward - a qualitative study. Scandinavian journal of caring sciences, 31(2), 323-331. DOI: 10.1111/scs.12350. DOI: https://doi.org/10.1111/scs.12350
Lindqvist, R., Smeds Alenius, L., Griffiths, P., Runesdotter, S., & Tishelman, C. (2015). Structural characteristics of hospitals and nurse-reported care quality, work environment, burnout and leaving intentions. Journal of nursing management, 23(2), 263-274. DOI: 10.1111/jonm.12123. DOI: https://doi.org/10.1111/jonm.12123
Lindqvist, R., Smeds Alenius, L., Runesdotter, S., Ensio, A., Jylhä, V., Kinnunen, J., Strømseng Sjetne, I., Tvedt, C., Wiberg Tjønnfjord, M., & Tishelman, C. (2014). Organization of nursing care in three Nordic countries: relationships between nurses’ workload, level of involvement in direct patient care, job satisfaction, and intention to leave. BMC nursing, 13, 27. DOI: 10.1186/1472-6955-13-27. DOI: https://doi.org/10.1186/1472-6955-13-27
Ahlstedt, C., Eriksson Lindvall, C., Holmström, I. K., & Muntlin Athlin, Å. (2019). What makes registered nurses remain in work? An ethnographic study. International journal of nursing studies, 89, 32-38. DOI: 10.1016/j.ijnurstu.2018.09.008. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2018.09.008
Wei, H., Roberts, P., Strickler, J., & Corbett, R.W. (2019). Nurse leaders’ strategies to foster nurse resilience. Journal of nursing management, 27(4), 681-687. DOI: 10.1111/jonm.12736. DOI: https://doi.org/10.1111/jonm.12736
Brook, J., Aitken, L., Webb, R., MacLaren, J., & Salmon, D. (2019). Characteristics of successful interventions to reduce turnover and increase retention of early career nurses: A systematic review. International journal of nursing studies, 91, 47-59. DOI: 10.1016/j.ijnurstu.2018.11.003. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2018.11.003
Kram, K. (1985). Mentoring at work: developmental relationships in organisational life. Adm. Sci. Q, 30(3). DOI: 10.2307/2392687. DOI: https://doi.org/10.2307/2392687
Eby, L.T., Allen, T.D., Evans, S.C., Ng, T., & Dubois, D. (2008). Does Mentoring Matter? A Multidisciplinary Meta-Analysis Comparing Mentored and Non-Mentored Individuals. Journal of vocational behavior, 72(2), 254-267. DOI: 10.1016/j.jvb.2007.04.005. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2007.04.005
Butts, M., Eby, L., & Durley, J. (2008). The blackwell handbook of mentoring: a multiple perspectives approach. DOI: 10.1002/ 9780470691960.ch6.
Baranik, L., Roling, E.A., & Eby, L.T. (2010). Why Does Mentoring Work? The Role of Perceived Organizational Support. Journal of vocational behavior, 76(3), 366-373. DOI: 10.1016/j.jvb.2009.07.004. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2009.07.004
Karlsson, A.C., Gunningberg, L., Bäckström, J., & Pöder, U. (2019). Registered nurses’ perspectives of work satisfaction, patient safety and intention to stay – A double-edged sword. Journal of nursing management, 27(7), 1359-1365. DOI: 10.1111/jonm.12816. DOI: https://doi.org/10.1111/jonm.12816
Woolnough, H., & Fielden, S.L. (2014). The impact of a career development and mentoring programme on female mental health nurses: a longitudinal, qualitative study. Gender in Management, 29(2). DOI: 10.1108/GM-05-2013-0049. DOI: https://doi.org/10.1108/GM-05-2013-0049
Kibbe, M.R., Pellegrini, C.A., Townsend, C.M., Jr, Helenowski, I.B., & Patti, M.G. (2016). Characterization of Mentorship Programs in Departments of Surgery in the United States. JAMA surgery, 151(10), 900-906. DOI: 10.1001/jamasurg.2016.1670. DOI: https://doi.org/10.1001/jamasurg.2016.1670
Muenke, M. (2016). Mentors without Borders. Molecular genetics & genomic medicine, 4(5), 489-493. DOI: 10.1002/mgg3.246. DOI: https://doi.org/10.1002/mgg3.246
Ehrenberg, A., Gustavsson, P., Wallin, L., Boström, A. M., & Rudman, A. (2016). New Graduate Nurses’ Developmental Trajectories for Capability Beliefs Concerning Core Competencies for Healthcare Professionals: A National Cohort Study on Patient-Centered Care, Teamwork, and Evidence-based Practice. Worldviews on evidence-based nursing, 13(6), 454-462. DOI: 10.1111/wvn.12178. DOI: https://doi.org/10.1111/wvn.12178
Welfare (2018). Kompetensförsörjning och patientsäkerhet: Hur brister i bemanning och kompetens påverkar patientsäkerheten. Retrieved from: https://www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/artikelkatalog/ovrigt/2018–2-15.pdf/.
Krishna, L., Toh, Y. P., Mason, S., & Kanesvaran, R. (2019). Mentoring stages: A study of undergraduate mentoring in palliative medicine in Singapore. PloSOne, 14(4), e0214643. DOI: 10.1371/journal.pone.0214643. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0214643
Enrico, N.B., & Chapman, Y. (2011). The lived experiences of mentoring nurses in Malaysia. Journal of Nursing, 1(1), 87-104.
Casey, D.C., & Clark, L. (2011). Roles and responsibilities of the student nurse mentor: an update. British journal of nursing (Mark Allen Publishing), 20(15), 933-937. DOI: 10.12968/bjon.2011.20.15.933. DOI: https://doi.org/10.12968/bjon.2011.20.15.933
Barnett, T., Namasivayam, P., & Narudin, D.A. (2010). A critical review of the nursing shortage in Malaysia. International nursing review, 57(1), 32-39. DOI: 10.1111/j.1466-7657.2009.00784.x. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1466-7657.2009.00784.x
Zakari, N.M., Al Khamis, N.I., & Hamadi, H.Y. (2010). Conflict and professionalism: perceptions among nurses in Saudi Arabia. International nursing review, 57(3), 297-304. DOI: 10.1111/j.1466-7657.2009.00764.x. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1466-7657.2009.00764.x
Norhasni, Z.A., & Aminuddin, H. (2011). A review of effective mentoring practices for mentees development. Journal of Studies in Education, 2(1). DOI: 10.5296/jse.v2i1.1226. DOI: https://doi.org/10.5296/jse.v2i1.1226
Jones, M.K., Nettlon, P., Smith, L., Brown, J.C., Chapman, T.B., & Morgan, J.E. (2005). The mentoring chameleon – A critical analysis of mentors’ and mentees’ perceptions of the mentoring role in professional education and training programmes for teachers, nurses, midvises and doctors. British Educational Research Association Annual Conference.
Exploring Mentoring Skills to Assist New Nurses: Mentors’ and Mentees’. (2021). International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences 11(14), 2222-6990. DOI: 10.6007/IJARBSS/v11-i14/8534. DOI: https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v11-i14/8534
Willman, A., Bjuresäter, K., & Nilsson, J. (2020). Newly graduated nurses’ clinical competencies and need for further training in acute care hospitals. Journal of clinical nursing, 29(13-14), 2209-2220. DOI: 10.1111/jocn.15207. DOI: https://doi.org/10.1111/jocn.15207
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Медсестринство
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
