ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ДИСЦИПЛІНИ «КЛІНІЧНЕ МЕДСЕСТРИНСТВО В ПЕДІАТРІЇ» ЗА УМОВ ВОЄННОГО ЧАСУ НА ПЛАТФОРМІ MOODLE: ВИКЛИКИ Й АДАПТАЦІЯ

Анотація

Вступ. Воєнні умови в Україні зумовили необхідність швидкої адаптації освітнього процесу, пошуку технологічних рішень для забезпечення неперервності навчання та формування професійних компетентностей майбутніх фахівців. За цих умов особливого значення набувають цифрові інструменти, що дозволяють підтримувати якість освіти незалежно від зовнішніх обставин. Платформа Moodle стала основою дистанційної і змішаної освіти, дозволивши оптимізувати викладання дисципліни «Клінічне медсестринство в педіатрії» у Харківському національному медичному університеті та забезпечивши студентам можливість стабільного, безпечного і структурованого навчання.

Мета роботи – проаналізувати особливості організації навчальної діяльності з дисципліни «Клінічне медсестринство в педіатрії» за умов воєнного часу на платформі Moodle та окреслити напрями адаптації освітнього процесу відповідно до сучасних викликів.

Основна частина. Розроблений електронний курс містить структуровані теми відповідно до освітньої програми з використанням широкого спектра ресурсів Moodle (форумів, вікі, баз даних, інтерактивних завдань, тестів, кейс-практикумів, фотоархівів, протоколів невідкладної діагностики, засобів групової взаємодії). Клінічне мислення формується завдяки опрацюванню клінічних випадків, що включають анамнез, скарги, результати первинного огляду і лабораторно-інструментальних досліджень. Використання синхронних (чати, відеоконференції) та асинхронних засобів комунікації підтримує педагогічну взаємодію, мотивацію і психологічну стабільність студентів. Окрему увагу приділено можливості індивідуального темпу навчання, доступу до матеріалів у будь-який час та інтеграції зов­нішніх сервісів, що розширюють функціональні можливості курсу. В 2023 р. університет запровадив гіб­ридну модель навчання, поєднуючи онлайн-формат і роботу за безпечних клінічних умов, що дозволило підсилити практичну підготовку.

Висновки. Адаптація навчання на платформі Moodle забезпечила безперервність освітнього процесу, підвищила гнучкість і доступність навчання та сприяла формуванню ключових професійних компетентностей майбутніх медичних сестер. Гібридний формат довів свою ефективність як інструмент інтеграції теорії і практики за умов воєнного часу та може бути основою подальшого розвитку сучасних освітніх підходів.