ЕФЕКТИВНІСТЬ КОМПЕТЕНТНІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО МЕТОДУ НАВЧАННЯ НА КЛІНІЧНИХ КАФЕДРАХ ТЕРНОПІЛЬСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ І. Я. ГОРБАЧЕВСЬКОГО

Анотація

РЕЗЮМЕ. Серед дослідників немає усталеного погляду на структуру професійної компетентності майбутніх фахівців у цілому і майбутніх медиків зокрема та на види компетентностей, які необхідно покласти в її основу. Така ситуація стала основою для проведення аналізу ефективності різних комунікативних навчальних методик для кращої професійної підготовки студентів-магістрів на клінічних кафедрах університету.

Мета – проаналізувати ефективність різних методик викладання для формування професійної компетентності майбутніх медиків з ключових та предметних компетентностей з невідкладної медичної допомоги.

Результати. Комунікативна компетентність – це динамічна комбінація знань, умінь і практичних навичок, способів мислення, професійних, світоглядних і громадських якостей та морально-етичних цінностей, яка визначає здатність особи (студента) успішно здійснювати професійну та подальшу навчальну діяльність і є результатом навчання на певному рівні освіти. Формування комунікативної компетентності студентів-магістрів досягають завдяки ефективній взаємодії викладача і студента (спілкування, обмін знанями, відпрацювання умінь, навичок), професійно-особистісних якостей викладача, які виявляються через аналітико-перцептивні, мотиваційно-комунікаційні, професійно-орієнтовані й тактико-психологічні комунікативні вміння у розв’язанні професійних завдань та індивідуальних властивостей суб’єкта професійної викладацької діяльності, необхідних і достатніх для засвоєння комунікативних навичок на нормативно заданому рівні. Для формування професійної компетентності майбутніх медиків з ключових та предметних компетентностей з невідкладної медичної допомоги викладачі клінічних кафедр ТНМУ імені І. Я. Горбачевського використовують сукупності інтерактивних методів навчання, які ґрунтуються на принципах партисипативно-інтерактивного підходу. До таких методів навчання належать метод навчальної дискусії, ігрові методи навчання, метод діалогу, метод індивідуальних і групових проектів, а також самостійної роботи студентів-магістрів.

Висновки. На кафедрі невідкладної медичної допомоги ТНМУ імені І. Я. Горбачевського використовуються такі партисипативно-інтерактивні навчальні методи для досягнення високої комунікативної та професійної компетентності майбутнього медика-магістра з фаху невідкладної медичної допомоги, як метод навчальної дискусії, ігрові методи навчання, метод діалогу, метод індивідуальних і групових проектів, а також метод самостійної роботи студентів-магістрів. Ефективність використання кожної навчальної методики залежить від індивідуальних особистісних рис викладача і студента та їх базового рівня підготовки і мотивації.