ВПРОВАДЖЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПОРТФОЛІО ДЛЯ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ, ЩО НАВЧАЮТЬСЯ НА БАЗІ КАФЕДРИ ПСИХІАТРІЇ, НАРКОЛОГІЇ ТА МЕДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ТЕРНОПІЛЬСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ І. Я. ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ
DOI:
https://doi.org/10.11603/1681-2786.2023.1.13865Ключові слова:
освітнє портфоліо, лікарі-інтерни, здобувачі вищої освіти, навчальні впровадженняАнотація
Мета: удосконалити навчальні програми підготовки лікарів-інтернів за спеціальністю «Психіатрія», що навчаються на кафедрі психіатрії, наркології та медичної психології ТНМУ.
Матеріали і методи. Використано бібліографічний метод та метод структурно-логічного аналізу. Методичною основою став системний підхід.
Результати. Психологи і педагоги усвідомлюють гостру потребу у створенні та реалізації особистісного підходу до здобувача освіти як одного із принципів організації навчально-виховної роботи. Докорінна зміна освітньої мети переорієнтовує процес навчання на особистість. Дана форма організації навчання передбачає модерацію процесу на засадах глибокої поваги до особистості вихованця, врахування особливостей індивідуального розвитку, ставлення до нього як до свідомого відповідального суб’єкта навчально-виховної взаємодії та передачі йому відповідальності за своє професійне становлення.
Принципи технології портфоліо сформульовані науковцями як самооцінка результатів, систематичність і регулярність самомоніторингу.
Для того щоб допомогти зафіксувати багатогранні досягнення лікаря-інтерна, в 2021 р. на засіданні кафедри було прийнято рішення впровадити експериментальний варіант освітнього портфоліо.
Портфоліо складається з титульної сторінки та чотирьох додатків (відомості про науково-дослідницьку діяльність, відвідування лекцій, організаційно-виховну практику та роботу в складі мультидисциплінарної команди на базі лікувального закладу).
Кожне своє досягнення лікар-інтерн має зафіксувати. До підтверджуючих документів відносяться: підписи викладачів, екзаменаційні відомості, сертифікати, посвідчення, дипломи, відгуки керівників практик (стажувань), публікації тощо.
Висновок. Протягом впровадження ми обґрунтували методологічні основи технології «Портфоліо», описали переваги та недоліки даного методу.
Посилання
Venher, O.P., Ivanitska, T.I., Mysula, Yu.I., Smashna, O.Ye., Sas, L.M., Bilous, V.., … Pastushak, V.O. (2022). Vprovadzhennya v navchalnyy protses likariv-interniv ta studentiv kompleksnoyi prohramy nadannya dopomohy lyudyam, shcho postrazhdaly vnaslidok voyennykh diy [Implementation of a comprehensive program of assistance to people affected by war in the educational process of medical interns and students]. Zdobutky klinichnoyi i eksperymentalnoyi medytsyny – Advances in Clinical and Experimental Medicine, 3, 25-30 [in Ukrainian].
Kalmykova, I.R. (2002). Portfolio yak zasib samoorhanizatsiyi y samorozvytku osobystosti [Portfolio as a means of self-organization and self-development of the individual]. Osvita v suchasniy shkoli – Education in a Modern School, 5, 23-27 [in Ukrainian].
Konovalova, E.A. (2005). Funktsionalni obovyazky uchasnykiv osvitnioho protsesu pry vprovadzhenni v praktyku portfolio yak metodu otsinyuvannya [Functional responsibilities of participants in the educational process when implementing the portfolio as an assessment method]. Praktyka administratyvnoyi roboty v shkoli – Practice of Administrative Work at School, 5, 20-22 [in Ukrainian].
Novykova, T.H. (2005). Portfolio v profilnomu navchanni: analiz zarubizhnoho dosvidu [Portfolio in professional education: analysis of foreign experience]. Profilna shkola – Profile School, 3, 45-56 [in Ukrainian].
Romanenko, Yu.A. (2010). Suchasni pedahohichni tekhnolohiyi [Modern pedagogical technologies]. Kyiv [in Ukrainian].
Taydzhyman, A., & Posltveyta, T. (2003). Monitorynh standartiv osvity [Monitoring of education standards]. Lviv: Litopys [in Ukrainian].
Choshanov, M.A. (2002). Buv. Perebuvav. Prytyahuvavsya. Navchalnyy portfolio yak alternatyvna systema otsinky [Was Was there Attracted Learning portfolio as an alternative assessment system]. Uchytel roku – Teacher of the Year, 4, 36 [in Ukrainian].
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Вісник соціальної гігієни та організації охорони здоров'я України
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
