ІНТЕГРАЦІЯ ТРАВМА-ІНФОРМОВАНОГО ПІДХОДУ В МЕДСЕСТРИНСЬКУ ОСВІТУ: ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ МЕДИЧНИХ СЕСТЕР ДО ПСИХОСОЦІАЛЬНОЇ ПІДТРИМКИ ПАЦІЄНТІВ

Анотація

Вступ. Зростання кількості пацієнтів, які пережили травматичний досвід, є серйозним викликом для системи охорони здоров’я. Медичні сестри, які часто виступають первинною ланкою підтримки пацієнтів, стикаються з підвищеними вимогами до професійної підготовки та емоційної стійкості. За таких умов травма-інформований підхід набуває особливого значення. Він спрямований на створення безпечного середовища для пацієнтів, які пережили травму, а також на зниження ризику емоційного вигорання серед медичних працівників. Актуальність упровадження цього підходу в практику та освітній процес підготовки медичних сестер обумовлена необхідністю покращення якості медичної допомоги і психосоціальної підтримки.

Мета роботи – дослідити значення та доцільність інтеграції травма-інформованого підходу в освітній процес підготовки майбутніх медичних сестер, оцінити його вплив на ефективність психосоціальної підтримки пацієнтів, зниження рівня емоційного вигорання та підвищення професійної стійкості медичних працівників.

Основна частина. У статті проаналізовано основні труднощі, з якими стикаються медичні сестри під час роботи з травмованими пацієнтами. Зокрема, розглянуто феномен вторинної травматизації, який може виникати внаслідок тривалого контакту з пацієнтами, що мають травматичний досвід. Особливу увагу приділено питанням емоційного вигорання, яке значно знижує якість надання медичної допомоги та негативно впливає на професійний розвиток медичних сестер. Представлено результати опитування студентів медичних навчальних закладів, які засвідчили недостатній рівень знань щодо роботи з травмованими пацієнтами. Наголошено на важливості введення до навчальних програм спеціалізованих курсів із травма-інформованого підходу, які включають знання про вплив травми на психіку, розвиток навичок емпатії, активного слухання та управління стресом.

Висновки. Упровадження травма-інформованого підходу в навчальний процес є стратегічно важливим кроком у підготовці медичних сестер до роботи з травмованими пацієнтами. Це сприятиме створенню умов для якісної психосоціальної підтримки, допоможе знизити рівень професійного вигорання та покращити результати лікування пацієнтів. Інтеграція цього підходу в освітній процес є запорукою підвищення якості медичної допомоги і професійного зростання медичних сестер.