МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ПРОФЕСОРСЬКО-ВИКЛАДАЦЬКОГО СКЛАДУ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ У НАВЧАННІ ОСВІТНЬОГО КОМПОНЕНТУ «МЕТОДОЛОГІЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ»
DOI:
https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2026.3.16587Ключові слова:
компетентнісний підхід; освітній компонент; модель формування; педагогічні умовиАнотація
Розвиток біотехнологій у сучасних умовах розглядається як один із провідних чинників науково-технологічного та економічного розвитку держави, що зумовлює підвищені вимоги до професійної підготовки майбутніх магістрів зі спеціальності G21 «Біотехнології та біоінженерія». Суспільні виклики, пов’язані з модернізацією галузі G «Інженерія, виробництво та будівництво», актуалізують необхідність удосконалення змісту та організації освітнього процесу в закладах вищої освіти, зокрема шляхом упровадження компетентнісного підходу. Особливого значення в цьому контексті набуває підготовка науково-педагогічних працівників до реалізації сучасних освітніх технологій у процесі викладання фахових дисциплін. У 2025 році на фармацевтичному факультеті Національного медичного університету імені О. О. Богомольця було ліцензовано освітню програму «Промислова та фармацевтична біотехнологія» другого (магістерського) рівня, до структури якої входить освітній компонент «Методологія та організація наукових досліджень». Метою нашого дослідження стало розроблення моделі формування готовності професорсько-викладацького складу до реалізації компетентнісного підходу у викладанні зазначеного освітнього компонента. Авторами запропоновано структурно-функціональну модель, яка включає три взаємопов’язані компоненти: цільовий, організаційно-управлінський та оцінювально-результативний. Для кожного з них визначено відповідні чинники, охарактеризовано їх функціональне призначення та обґрунтовано взаємозв’язки між ними. Встановлено, що готовність викладачів до реалізації компетентнісного підходу доцільно розглядати як сукупність мотиваційного, теоретичного та практичного компонентів. Позитивна динаміка розвитку зазначених компонентів пов’язана з формуванням у викладачів суб’єктної позиції в освітній діяльності, оволодінням теоретико-методичними засадами компетентнісного підходу, дотриманням принципів дидактичної доцільності та розвитком комунікативних навичок для організації спільної освітньої діяльності.
Посилання
1. Curry, L., & Docherty, M. (2017). Implementing competency-based education. Collected Essays on Learning and Teaching, 10, 61–73. DOI: https://doi.org/10.22329/celt.v10i0.4716. DOI: https://doi.org/10.22329/celt.v10i0.4716
2. Gervais, J. (2016). The operational definition of competency-based education. The Journal of Competency-Based Education, 1 (2), 98–106. DOI: https://doi.org/10.1002/cbe2.1011 DOI: https://doi.org/10.1002/cbe2.1011
3. Holubnycha, L., Shchokina, T., Soroka, N., & Besarab, T. (2022). Development of competencybased approach to education. Educational challenges, 27 (2), 54–65. DOI: https://doi.org/10.34142/2709-7986.2022.27.2.04. DOI: https://doi.org/10.34142/2709-7986.2022.27.2.04
4. Katoue, M. G., & Schwinghammer, T. L. (2020). Competency-based education in pharmacy: A review of its development, applications, and challenges. Journal of evaluation in clinical practice, 26 (4), 1114–1123. DOI: https://doi.org/10.1111/jep.13362. DOI: https://doi.org/10.1111/jep.13362
5. Mayer, A., Yaremko, O., Shchudrova, T., Korotun, O., Dospil, K., & Hege, I. (2023). Medical education in times of war: a mixed-methods needs analysis at Ukrainian medical schools. BMC medical education, 23 (1), 804. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-023-04768-2. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-023-04768-2
6. Reva, T. D., Nizhenkovska, I. V., Stuchynska, N. V., & Chkhalo, O. M. (2020). Stan i perspektyvy rozvytku natsionalnoi vyshchoi farmatsevtychnoi osvity [The state and prospects of development of national higher pharmaceutical education]. Medicni perspektivi – Medical Perspectives, 25 (2), 19‒25. DOI: https://doi.org/10.26641/2307-0404.2020.2.206336 [in Ukrainian]. DOI: https://doi.org/10.26641/2307-0404.2020.2.206336
7. Rhoney, D. H., Chen, A. M., Churchwell, M. D., Daugherty, K. K., Jarrett, J. B., Kleppinger, E. L., … & Meyer, S. M. (2024). The need for competencybased education. American Journal of Pharmaceutical Education, 88 (6), 100706. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ajpe.2024.100706. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ajpe.2024.100706
8. Sholoiko, N, Konovalova, L., Konoshevych, L., & Khrapiichuk, H. (2026). Kompetentnisnyi pidkhid u farmatsevtychnii, biotekhnolohichnii ta bioinzhenernii osviti: intehratsiia tsyfrovykh, inzhenernykh ta etychnykh komponentiv [Competence-based approach in pharmaceutical, biotechnology, and bioengineering education: integration of digital, engineering and ethical components]. Medytsyna ta farmatsiia: osvitni dyskursy – Medicine and pharmacy: educational discourses, (1), 83‒88. DOI: https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2026-1-12 [in Ukrainian]. DOI: https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2026-1-12
9. Shved, O., Hubytska, I., Parashchyn, Z. D., Lobur, I., Gubriy, Z., Petrina, R., Krychkovskaa, A., & Novikov, V. (2019). Osoblyvosti osvitnoho protsesu u sferi biotekhnolohii ta promyslovoi farmatsii v tekhnichnykh universytetakh [Peculiarities of the educational process in the field biotechnology and industrial pharmacy in technical universities]. Yevropeiski humanitarni nauky: derzhava ta suspilstvo – uropean Humanities Studies: State and Society, (3 (II)), 152‒168. DOI: https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2019.3-II.12 [in Ukrainian]. DOI: https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2019.3-II.12
10. Reva, T. D., & Chkhalo, О. М. (2025). Metodychni pidkhody do rozrobky prohramy vybirkovoi dystsypliny “Metodolohiia ta orhanizatsiia naukovykh doslidzhen” [Methodological approaches to developing the programme for the elective discipline “Metodology and organization of scientific research”]. Medytsyna ta farmatsiia: osvitni dyskursy – Medicine and pharmacy: educational discourses, (4), 67–71. DOI: https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-4-11 [in Ukrainian]. DOI: https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-4-11
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Галина Зайцева, Ярослава Пушкарьова, Тетяна Рева
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
