ЕФЕКТИВНІСТЬ ВИВЧЕННЯ ЕЛЕКТИВНОГО КУРСУ «ОСНОВИ ЕЛЕКТРОКАРДІОГРАФІЇ» НА КАФЕДРІ ПРОПЕДЕВТИКИ ВНУТРІШНЬОЇ МЕДИЦИНИ ТА ФТИЗІАТРІЇ

Н. З. Ярема; Н. А. Кавецька; У. О. Мудра; С. В. Кучер

doi:10.11603/m.2414-5998.2025.4.15862

Автор(и)

Н. З. Ярема Тернопільський національний медичний університет імені І. Я. Горбачевського МОЗ України https://orcid.org/0000-0002-4378-1084
Н. А. Кавецька Тернопільський національний медичний університет імені І. Я. Горбачевського МОЗ України https://orcid.org/0000-0002-8365-6990
У. О. Мудра Тернопільський національний медичний університет імені І. Я. Горбачевського МОЗ України https://orcid.org/0000-0001-8160-4962
С. В. Кучер Тернопільський національний медичний університет імені І. Я. Горбачевського МОЗ України https://orcid.org/0000-0003-1026-9567

DOI:

https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2025.4.15862

Ключові слова:

елективний курс; основи електрокардіографії; дистанційна освіта.

Анотація

Анотація. Елективні курси – це обов’язкові для вибору (на відміну від факультативних) курси, які здобувачі вищої освіти обирають самостійно відповідно до своїх інтересів, схильностей чи майбутньої професії. Метою впровадження елективних курсів у медичну освіту є забезпечення більш повного й глибокого ознайомлення студентів із деякими складними темами та актуальними проблемами в медицині. Елективні дисципліни для студентів-медиків на доклінічному та клінічному етапах навчання широко застосовуються у медичних школах багатьох країн. Водночас спектр доступних елективних курсів та їхній вплив на якість медичної освіти залишається недостатньо дослідженим у науковій літературі. У закладах вищої освіти пропонується блок обов’язкових дисциплін і блок елективних, з якого здобувачі обирають визначену кількість кредитів. У статті висвітлено особливості впровадження в освітній процес елективного курсу «Основи електрокардіографії», в тому числі і в умовах дистанційного навчання. Здобувачам вищої освіти третього року навчання Тернопільського національного медичного університету імені І. Я. Горбачевського Міністерства охорони здоров’я України було запропоновано поглибити свої знання з основ електрокардіографії. Основним завданням курсу за вибором стало вдосконалення знань студентів про можливості електрокардіографії в діагностиці серцево-судинної патології. Елективний курс «Основи електрокардіографії» має важливе значення у формуванні професійних компетентностей здобувачів медичних спеціальностей, зокрема майбутніх лікарів. Опанування принципів реєстрації, аналізу та інтерпретації електрокардіограми є невід’ємною частиною клінічного мислення та основою для ранньої діагностики кардіологічної патології. Особливу увагу в рамках курсу приділено практичній роботі з електрокардіограмами, розробці алгоритмів прийняття рішень на основі їхнього аналізу. Пандемія COVID-19, військові дії внесли суттєво вплинули на організацію освітнього процесу. Навчання проводилося в тому числі і дистанційно з використанням платформи Microsoft Teams. Для підвищення ефективності навчання викладачі підготували значний обсяг наочного та теоретичного матеріалу з наборами електрокардіограм, що виявилось особливо цінним в умовах дистанційної освіти, зокрема, у воєнний час.

Посилання

Korilchuk, N.I. (2022). Vybirkova dystsyplina yak zaporuka pidvyshchennya profesiynoho rivnya [Elective discipline as a guarantee of professional level increase. [Elective discipline as a guarantee of professional level increase]. Medychna osvita – Medical Education, (4), 32–36 [in Ukrainian].

Lomeiko, O.P., Oleksiienko, V.O., & Petrychenko, S.V. (2021). Mekhanizm realizatsii vybirkovoi skladovoi v osvitnomu protsesi universytetu [The mechanism of realization of the elective component in the educational process of the university]. Udoskonalennia osvitno-vykhovnoho protsesu v zakladi vyshchoi osvity – Improvement of the educational and upbringing process in higher education institutions: collection of scientific and methodological works, 24, 35–39 [in Ukrainian].

POLOZHENNIA pro vybirkovi dystsypliny u Ternopil's'komu natsional'nomu medychnomu universyteti imeni I.IA. Horbachevskoho MOZ Ukrainy [Regulations on elective disciplines at Ternopil National Medical University named after I.Ya. Gorbachevsky of the Ministry of Health of Ukraine]. (2022). Retrieved from: https://www.tdmu.edu.ua/ wp-content/uploads/2022/06/Polozhennya-provybirkovi- dystsypliny_compressed.pdf [in Ukrainian].

Andreichyn, S. M., Bilkevych, N. A., & Chernets, T. Yu. (2017). Praktychna elektrokardiohrafiia [Practical electrocardiography] : navch. posib. dlia studentiv VNZ MOZ Ukrainy. Ternopil: TDMU : Ukrmedknyha, 156 p. [in Ukrainian].

Redko, V.H., Polonska, T.K., Basai, N.P., et al. (2015). Navchalna prohrama elektyvnykh kursiv z inozemnykh mov dlia starshoi shkoly ZNZ [Curriculum of elective courses in foreign languages for senior secondary schools] (V.H. Redko, Ed.). Pedahohichna dumka, 41 p. [in Ukrainian].

Syvolap, V.D., Lashkul, D.A., & Kyseliov, S.M. (2018). Osoblyvosti vykladannia elektyvnoho kursu «Aktualni pytannia kardiolohii» na kafedri vnutrishnikh hvorob [Features of teaching the elective course "Current issues of cardiology" at the department of internal diseases]. In Aktualni pytannia dystantsiinoi osvity ta telemedytsyny 2018: Materialy Vseukr. nauk.-metod. videokonf. z mizhnar. uchastiu (pp. 152–154). ZDMU [in Ukrainian].

Shkrobot, S.I., Salii, Z.V., Salii, M.I., & Duve, Kh.V. (2021). Kurs za vyborom «Aktualni problemy tserеbrovaskuliarnoi patolohii» – osoblyvosti vпrovadzhennia v umovakh dystantsiinoho navchannia [Elective course "Actual problems of cerebrovascular pathology" – features of implementation in the conditions of distance learning]. Medychna osvita – Medical Education, (2), 133–137. https://doi.org/10.11603/ me.2414-5998.2021.2.11966 [in Ukrainian].

Agarwal, A., Wong, S., Sarfaty, S., Devaiah, A., & Hirsch, A. E. (2015). Elective courses for medical students during the preclinical curriculum: A systematic review and evaluation. Medical Education Online, 20(1), 26615. https://doi.org/10.3402/ meo.v20.26615 DOI: https://doi.org/10.3402/meo.v20.26615

Al-Taher, R., Al-Ani, R., Al-Ani, A., Rashdan, M., Al Manasra, A. R. A., Aborajooh, E., Al-Balas, H., Al-Balas, H., Al-Balas, M., Attiyat, M., & Qasem, N. (2022). The clinical elective course and its effects on medical students and graduates of Jordanian medical schools. BMC Medical Education, 22(1), 716. https:// doi.org/10.1186/s12909-022-03779-9 DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-022-03779-9

Daly, C., & Last, J. (2017). An analysis of freechoice electives in an undergraduate medical degree. BMC Medical Education, 17(1), 113. https://doi.org/ 10.1186/s12909-017-0955-7 DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-017-0955-7