EXPERIENCE OF ORGANIZING INDUSTRIAL PRACTICE FOR HIGHER EDUCATION STUDENTS IN A BLENDED FORMAT USING DISTANCE TECHNOLOGIES AT DONETSK NATIONAL MEDICAL UNIVERSITY

В. М. Гусєв; Д. С. Хапченкова

doi:10.11603/m.2414-5998.2025.4.15832

Автор(и)

В. М. Гусєв Донецький національний медичний університет МОЗ України https://orcid.org/0000-0002-7589-3785
Д. С. Хапченкова Донецький національний медичний університет МОЗ України https://orcid.org/0000-0002-5965-9905

DOI:

https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2025.4.15832

Ключові слова:

практична підготовка; дистанційні технології; здобувачі вищої освіти.

Анотація

Анотація. Клінічна підготовка студентів IV–V курсів медичних університетів України є важливим етапом у формуванні та розвитку майбутніх лікарів. Медична освіта є однією з найскладніших і найвідповідальніших сфер професійної підготовки, адже від рівня знань та практичних навичок майбутніх лікарів залежать життя та здоров’я людей. Водночас сучасні глобальні та національні виклики вимагають упровадження інноваційних підходів до підготовки медичних фахівців, зокрема під час проходження виробничої практики. У статті розглядається та аналізується сучасний досвід організації виробничої практики здобувачів вищої освіти з використанням дистанційних технологій у Донецькому національному медичному університеті. Окреслено переваги, обмеження та виклики інтеграції очного навчання з онлайн-інструментами, що забезпечують безперервність освітнього процесу в умовах сучасних викликів. Автори наголошують на доцільності подальшого впровадження змішаного формату навчання як інноваційного підходу до підготовки майбутніх медичних фахівців. Наведено приклади ефективних методів практичної підготовки студентів із використанням дистанційних технологій та цифрових ресурсів, що дають змогу підтримувати високу якість навчання навіть за умов обмеженого доступу до клінічних баз. Зроблено висновки щодо перспектив розвитку змішаних форм практичної підготовки майбутніх спеціалістів. Доведено, що змішаний формат клінічної практики є дієвою альтернативою класичному підходу в умовах війни та інших обмежень. Цей досвід може стати основою для створення нових моделей практичної підготовки у сфері вищої медичної освіти України.

Посилання

Chorna, I. O., Yaroshenko, R. A., Zubakha, A. B., Shumeiko, I. A., & Drabovskyi, V. S. (2024). Aktualni metody vykladannia pry dystantsiinomu navchanni inozemnykh studentiv-medykiv. Aktualni problemy suchasnoi medytsyny: Visnyk Ukrainskoi medychnoi stomatolohichnoi akademii, 24(1), 204–208. https:// doi.org/10.31718/2077-1096.24.1.204

Donetskyi natsionalnyi medychnyi universytet. (2023, 25 travnia). Polozhennia pro praktychnu pidhotovku zdobuvachiv vyshchoi osvity v Donetskomu natsionalnomu medychnomu universyteti. https:// dnmu.edu.ua/polozhennya-pro-praktychnu-pidgotovku- zdobuvachiv-vyshhoyi-osvity-u-doneczkomunaczionalnomu- medychnomu-universyteti/

Kore, D., & Sherlock, A. (2023). Augmented reality in higher education: A case study in medical education. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 101(16), 6495–6511. https://doi. org/10.48550/arXiv.2308.16248

Kravchuk, L. V., Kadobnyi, T. B., & Buchko, A. T. (2023). Okremi aspekty pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv medychnoi haluzi v umovakh zmishanoho navchannia. Medychna osvita, 1, 59–64. https://doi.org/ 10.11603/m.2414-5998.2023.1.13827

Kravtsiv, M. I., Dudchenko, M. O., Ivashchenko, D. M., Prykhodko, R. A., Shevchuk, M. P., Zaiets, S. M., & Ivanova, H. O. (2023). Dystantsiine navchannia studentiv-medykiv v umovakh voiennoho stanu. У V. Zhdan, V. Dvyornyk, D. Avetikhov, I. Starchenko, T. Leshchenko, O. Netudykhata, & V. Levadna (Ред.), Medychna osvita za novymy standartamy: vyklyky ta intehratsiia v mizhnarodnyi osvitnii prostir (р. 118–119). Poltavskyi derzhavnyi medychnyi universytet. https://repository.pdmu.edu.ua/ items/783bd10a-a25c-4b40-bc4d-cbb6f0de6cbf

Onishchenko, T. Ie., Riabokon, O. V., Khelemendyk, A. B., & Saveliev, V. H. (2022). Vykorystannia interaktyvnykh metodiv navchannia u formuvanni profesiinykh kompetentnostei studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv. Vyshcha osvita Ukrainy u konteksti intehratsii do yevropeiskoho osvitnoho prostoru, 2(89), 9 0–96. https://doi.org/10.38014/ osvita.2022.89.08

Onishchenko, T. Ie., Riabokon, O. V., Furyk, O. O., & Bilokobyla, S. O. (2023). Dosvid vykorystannia informatsiino-dystantsiinykh tekhnolohii u navchalnomu protsesi v umovakh viiny. Vyshcha osvita Ukrainy u konteksti intehratsii do yevropeiskoho osvitnoho prostoru, 1(92), 114–122. https://doi.org/ 10.38014/osvita.2023.92.10

Rozhnova, T. Ie., Vadziuk, S. N., Nakonechna, S. S., & Ratynska, O. M. (2022). Interaktyvni metody navchannia – shliakh do pidvyshchennia efektyvnosti osvitnoho protsesu u medychnykh zakladakh vyshchoi osvity. Medychna osvita, 3, 51–59. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2022.3.13408

Pshenychna, I. (2022). Vykorystannia informatsiinykh tekhnolohii u protsesi formuvannia navychok samostiinoi osvitnoi diialnosti zdobuvachiv vyshchoi osvity. Osvita. Innovatyka. Praktyka, 10(8), 4 7–53. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol10i8-007

Shevchenko, O. S., Petrenko, V. I., Todoriko, L. D., Ovcharenko, I. A., & Pohorelova, O. O. (2020). Dystantsiine navchannia u medychnii osviti: svitovyi dosvid. Tuberkuloz, lehenevi khvoroby, VIL-Infektsiia, 1, 97–101. https://doi.org/ 10.30978/TB2020-1-97

Shynkar, O. V. (2023). Orhanizatsiia dystantsiinoho navchannia v Donetskomu natsionalnomu medychnomu universyteti: problemy i perevahy. Visnyk sotsialnoi hihiieny ta orhanizatsii okhorony zdorovia Ukrainy, 4, 67–75. https://doi.org/10.11603/ 1681-2786.2023.4.14429

Skrypnyk, I. M., Prykhodko, N. P., & Shaposhnyk, O. A. (2022). Medychna osvita v umovakh viiny: dosvid Poltavskoho derzhavnoho medychnoho universytetu. Medychna osvita, 3, 60–64. https://doi.org/ 10.11603/m.2414-5998.2022.3.13191

Vorovka, M. I., & Nepsha, O. V. (2025). Orhanizatsiia vyrobnychoi praktyky v umovakh dystantsiinoho navchannia. Perspektyvy ta innovatsii nauky, 1(47), 327–339. https://doi.org/10.52058/2786-4952- 2025-1(47)