Особливості психоемоційного стану здобувачів вищої освіти бакалаврського рівня за спеціальністю «Медсестринство» у світі та в Україні

Анотація

Вступ. Навчання за освітніми програмами медсестринства пов’язане зі значними ризиками для психічного здоров’я через підвищене академічне навантаження, високі вимоги до якості знань і професійних навичок, професійними стресами та проблемами адаптації. Вивчення актуального стану і пре­дикторів порушень психоемоційної сфери є важливою передумовою збереження психічного здоров’я та професійної реалізації медичних сестер.

Мета роботи – оцінити поширеність і вираження депресивних проявів та адиктивної поведінки у здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня, які навчаються за спеціальністю І5 «Мед­сестринство», та проаналізувати дані сучасної наукової літератури з проблеми поширеності, детермінант і тенденцій психоемоційних порушень у студентів медсестринських програм.

Основна частина. У здобувачів медсестринської освіти встановлено невисокий рівень вираження депресії ((12,00±6,21) бала за шкалою депресії А. Бека) при переважанні серед них осіб без ознак депресії (52,6 %), зі значною питомою вагою осіб з легкими порушеннями настрою (15,8 %). Водночас у 23,7 % студентів були наявні ознаки межової депресії, в 5,3 % – помірної, у 2,6 % – тяжкої. Серед здобувачів освіти медсестринської програми поширеними є прояви адиктивної поведінки: вживання алкогольних напоїв (епізодично – 47,4 %, регулярно – 5,2 %), тютюнокуріння (відповідно, 5,3 і 2,6 %), використання електронних цигарок та вейпів (відповідно, 31,6 і 13,1 %), а також вживання психотропних медикаментів (відповідно, 21,1 і 5,2 %). Поширеність депресивних проявів та адиктивної поведінки серед здобувачів медсестринської освіти загалом збігається з аналогічними показниками студентів за спеціальністю «Медицина». Дані аналізу сучасної наукової літератури підтверджують значну ураженість здобувачів медсестринської освіти депресивними, тривожними та стресовими розладами і проявами адиктивної поведінки й обґрунтовують доцільність інтеграції заходів із психопрофілактики, психокорекції та психотерапії в освітній процес підготовки майбутніх медичних сестер.

Висновки. Здобувачам освіти медсестринських програм переважно притаманні відсутність ознак депресії та легкі порушення настрою. Водночас наявність значної кількості студентів з ознаками помірної і тяжкої депресії та проявами адиктивної поведінки вимагає розробки комплексних програм психологічного супроводу та інтеграції їх в освітній процес підготовки фахівців з медсестринства.