Скринінг розладів харчової поведінки у студентів медичного коледжу

Анотація

Вступ. Розлади харчової поведінки (РХП) є актуальною проблемою серед студентів медичних закладів через поєднання емоційного виснаження, стресу та високих академічних вимог. Дослідження фокусується на підлітковому та юнацькому віці, коли РХП, зокрема анорексія та булімія, найчастіше впливають на фізичне здоров’я та професійну діяльність майбутніх медичних сестер.

Мета роботи – дослідити наявність і частоту розладів харчової поведінки серед студентів медичного коледжу.

Основна частина. За даними літератури, поширеність РХП серед студентів-медиків сягає 20 %, що вдвічі перевищує середньосвітовий показник. Основними тригерами є тривожність, низька самооцінка, перфекціонізм та високе психоемоційне навантаження. У 2025–2026 навчальному році проведено анонімне опитування 65 здобувачів освіти Первомайського медичного фахового коледжу за методикою EAT-26. За результатами скринінгу, симптоми РХП виявлено майже в третини студентів. Зокрема, 66,7 % респондентів мають страх перед надмірною масою тіла, 66,2 % – думки про схуднення, а 43,4 % переживають епізоди переїдання. Про спалювання калорій під час тренувань думають 53,8 % опитаних, а лише 40 % не уникають вуглеводної їжі. Почуття провини після споживання їжі мають 32,3 % опитаних, а 16,9 % визнають, що їжа керує їх життям. З метою профілактики виявлених порушень серед студентів упроваджено просвітницько-роз’яснювальні заходи щодо раціонального харчування та психогігієни.

Висновки. Скринінг за тестом EAT-26 підтвердив ознаки РХП у третини студентів медичного коледжу (32,3 %). Головними проблемами були страх набрати масу тіла (66,7 %), незадоволеність тілом, епізоди переїдання (43,4 %) та жорсткий контроль калорій. Доведено, що психоемоційне напруження студентів напряму викликає шкідливі харчові звички та почуття провини після споживання їжі. Отримані результати обґрунтовують потребу в постійному моніторингу психічного стану молоді, а проведені роз’яснювальні бесіди стали ефективним першим кроком для підвищення їх обізнаності та зниження стресу.