@article{Fedchyshyn_Permyakova_2019, title={РОЛЬ РОДИНИ Й СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ В ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ НІМЕЧЧИНИ І ФРАНЦІЇ: ІСТОРІЯ ТА ДОСВІД}, url={https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/10134}, DOI={10.11603/me.2414-5998.2019.1.10134}, abstractNote={<p class="1reziume"><strong>Мета роботи </strong><span style="font-weight: normal;"><strong>–</strong> з’ясувати вплив родини й сімейного виховання на навчально-виховний процес у Німеччині та Франції в істо­ричному аспекті.</span></p> <p class="1reziume"><strong>Основна частина.</strong> <span style="font-weight: normal;">Інноваційні технології не можуть замінити виховання людини, і важливість родини поступово зростає: усвідомлюється роль виховання підростаючого покоління (формування громадянина). Вивчення історичного досвіду Німеччини та Франції щодо сімейного виховання, у виховному процесі яких втілено передові ідеї європейської педагогічної думки і які займають лідерські позиції у навчально-виховному процесі, є сьогодні актуальним. З педагогічної точки зору на основні принципи і засади теорії шкільної організації, педагогічні спільноти Німеччини та Франції констатували першочергове право родини на виховання дитини.</span></p> <p class="1reziume"><strong>Висновки.</strong> <span style="font-weight: normal;">Гербартіанство забезпечило у Німеччині всі належні передумови для освітньої політики й практики, де поєднані: сімейне виховання, креативне навчання, належний відпочинок, релігійне осмислення сенсу життя. У Франції для підтримки сімей та всіх, хто займається вихованням й освітою дітей, створені асоціації сімейної освіти, які підтримуються державою та місцевими органами влади, благодійними спільнотами й чисельними партнерами.</span></p>}, number={1}, journal={Медична освіта}, author={Fedchyshyn, N. O. and Permyakova, O. H.}, year={2019}, month={Трав}, pages={181–186} }